小学生童诗创作教学的操作性策略  

作　　者：杨纪年 

机构地区：[1]梅州市梅江区作新小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第4期89-89,共1页

摘　　要：诗歌在语文课中,代表着高品位的文学趣味,能给学生激情,能让学生在审美感知中获得美与知识,同时发展语文能力。我们开展了“诗歌创作”特色校园创建活动,旨在引导学生以自己的童心和稚气看世界,用会发现美的眼睛去捕捉生活的乐趣,用规范优美的语言来表达自己的情感体验,实践“我手写我诗”,进而提高语文综合能力。经过几年的摸索、总结,对小学生童诗创作教学的可操作性策略有了一些自己的见解。

关 键 词：诗歌创作 操作性策略 创作教学 小学生 语文综合能力 文学趣味 审美感知 语文能力 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]