小学三年级习作教学的阅读铺设浅探  

作　　者：詹静[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《基础教育参考》2018年第8期57-59,共3页Basic Education Review

摘　　要：“才下眉头,却上心头”这是学生面临习作的真实写照。而三年级作为习作的起步阶段,有时也会让教师有启而不发之困惑,让家长有无从下手之尴尬。那么,如何才能破解这一困局呢?“读书破万卷,下笔如有神。”有效的课外阅读就是打开习作大门的一把金钥匙。有效的阅读可以积累精美的语言,获得情感的沉淀,增强学生的语言感悟能力,进而促进语言表达的准确性和感染力。在此,将从以下三个方面着手,就如何引导学生进行有效阅读,为习作铺设康庄大道展开讨论。

关 键 词：习作教学 小学三年级 课外阅读 铺设 语言感悟能力 引导学生 起步阶段 语言表达 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]