《称赞》教学设计(第一课时)  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]济南市景山小学

出　　处：《中国培训》2017年第16期239-239,共1页China Training

摘　　要：一、导入新课1、今天李老师给大家带来了一个美丽的小故事,看看谁最会听!请同学们在听的时候思考一个问题:谁称赞了谁?(课件播放故事音频,屏幕出示问题。)2、同学们,你们喜欢这个故事吗?生:喜欢。3、这就是我们今天要学习的第18课,(出示课题),我们一起读课题!(齐)4、谁听清楚了,在故事里是谁称赞了谁?5、谁能用上“也”字把两句话连起来说说?(出示句式:,也。)这就叫做互相称赞。6、认识生字“刺、猬”,读准“小獾”一词:(1)课件出示图片:快看,谁来了?这是——,这是——,(师贴图)(2)(出示词语“刺猬”“小獾”),他们的名字你认识吗?谁会读?生读(3)请同学们仔细看,“刺猬”的“刺”是什么偏旁?生(4)你们瞧,刺猬的身上长满了刺,“刺”字右边的立刀旁多么像两根尖尖的刺呀!谁再来读读这个字?生。我们一起读两遍!齐读(5)再来看看“刺猬”的“猬”字,这个字单独的时候四声,谁来读一读?生(6)但是在“刺猬”这个词语中,他要读成轻声,谁能读好这个轻声词?生7、我们快来和这两位朋友打个招呼吧!

关 键 词：《称赞》 教学设计 课时 导入新课 “也”字 轻声词 刺猬 故事 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]