轻声词

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小学语文朗读教学探析
《课堂内外（初中版）》2024年第24期23-25,共3页李娜娜 
朗读教学是语文阅读教学的重要组成部分,随着基础教育改革方案的进一步发展,朗读课程的重要性日益凸显。语文课程标准中也强调了朗读的重要性。因此,小学语文教师应遵循新课程标准的理念,有效开展朗读教学,提高学生的朗读能力和朗读质量...
关键词：语文教学 朗读教学 轻声词训练 
编者按
《中国语音学报》2023年第2期7-7,共1页
本辑的十四篇文章一半来自组稿,一半来自投稿,所有稿件都经过了严格的三审三校环节。这些文章多跟语音习得相关,编者将其分为六个板块。第一个板块的三篇论文都是针对以汉语为目的语的二语学习者的语音所做的研究。其中,邓丹、谭坤明的...
关键词：双音节 泰国学生 轻声词 母语学习 泰语 汉语元音 二语学习者 日语和英语 
普通话水平测试卷多音节词语中的轻声词研究被引量：1
《快乐阅读》2022年第10期49-51,共3页朱传娜 
喀什大学2022年科研项目“全面推进国家通用语言文字教育和普及使用的效果研究”[项目编号:(2022)1769]
轻声是一种特殊的变调现象,从正常的发音声调变化而来,重新构成了特殊的音调形式。多音节词语中的轻声词更加偏向于口语化,更富有节奏感和韵律美,读起来朗朗上口,也更有利于表达者更好地抒发情感。笔者在多年轻声词研究中发现,普通话水...
关键词：普通话水平测试 轻声词 多音节词语 考试题库 声调变化 口语化 
图书编辑工作中的汉语拼音及部分难点解析
《传播力研究》2022年第14期133-135,共3页奚源 
贯彻落实“推广普及国家通用语言文字”的要求,必然涉及汉语拼音。因为,汉语拼音是国家通用语言文字,也就是普通话和规范汉字的拼写和注音工具。图书的标准规范化和童书热,以及世界范围内的中文学习热潮,本就使汉语拼音的重要性日益凸...
关键词：汉语拼音 书名加注汉语拼音 少儿拼音类读物 儿化词及拼音加注 轻声词 多音字 
作为轻声词与儿化词的“X儿”浅析
《汉字文化》2021年第18期26-27,37,共3页谢书民 
在普通话"X儿"形式的词里,"X儿"应为轻声词还是儿化词,常常取决于不同的语法、语义、语用条件。二者所属词性的差别,以及"X儿"前能否出现单音节修饰成分而构成双音节韵律词,是区分它们的语法条件;"儿"是否改变"X"的概念意义,以及它们能...
关键词：儿化 轻声 语境 语法 语义 语用 
汉语两读轻声词的分类和特点--以《现代汉语词典》150个两读轻声词为例
《沧州师范学院学报》2021年第3期45-53,共9页王瑛 
《现代汉语词典》中,汉语两读轻声词共计150个。根据词义和词性,两读轻声词可划分为两类:一类是区别意义的两读轻声词,另一类是既区别意义又区别词性的两读轻声词。汉语两读轻声词具有字形相同、读音相近和意义不同的共性特点,在词义上...
关键词：《现代汉语词典》 汉语两读轻声词 分类 特点 
对外汉语教材中轻声词选取标准探析
《文学教育》2021年第9期70-71,共2页刘晴 
轻声是普通话中重要的一种音变现象,起到了区分词义和词性的重要意义,同时兼有表达感情色彩的作用。《现代汉语词典》中,将轻音描述为"说话时有些字总读的很短",并收录轻音词共2592条,数量十分庞大。由于轻声词本身的特点,其存在着必读...
关键词：对外汉语教材 轻声词 综述 
普通话水平测试中轻声词语的规范
《视界观》2021年第4期0338-0338,共1页刘桐 
轻声是词语连续读时而产生的一种音变现象,在全国的广大方言和普通话均有出现。轻声一般不被当作声调看待,它不是现代汉语拼音里面阴平、阳平、上声和去声四个声调中的任何一种。轻声有区别语意的作用。在普通话水平测试中,轻声词语考...
关键词：普通话水平测试 轻声词语 语音规范 
轻声词在成语中读不读轻声?
《语文建设》2020年第15期71-74,共4页朱宏一 
北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)资助(项目批准号:19YBT05);国家社科基金一般项目“基于大规模语言调查的普通话轻声词规范和轻声词认知机制研究”(项目批准号:18BYY188)阶段性成果之一。
有朋友问:“粗心大意”中的“意”读不读轻声?说老实话,凭语感,“粗心大意”中的“意”不读轻声;但凭语言知识,“大意”义为“疏忽,不注意”,应该是轻声词,根据一般规律,轻声词在成语中一般也还是读轻声,如“干脆利落”中的“利落”,“...
关键词：辞书研究 疏忽大意 成语词典 古籍研究所 汉语成语 商务印书馆 轻声 粗心大意 
河北大名话单元音韵母、单字调及双音节非轻声词连调的实验语音学初探
《邯郸学院学报》2020年第2期95-103,共9页王天祥 
通过实验语音学的方法,绘制了大名话单元音韵母舌位图、单字调基频曲线和双音节非轻声词连读变调曲线,结合实验语音学的理论和方法对所绘制的图表进行文字说明,得出连读变调的结论。
关键词：大名话 单元音韵母 单字调 双音节非轻声词连调 实验语音学 
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