探讨物理核心素养中物理观念教学策略  

Discussion on Teaching Strategy of Physics Idea in Physics Core Literacy

作　　者：应俊[1] 许佳其[1] 

机构地区：[1]宁波市镇海中学

出　　处：《物理通报》2018年第A01期25-27,共3页Physics Bulletin

摘　　要：在核心素养成为新课程深化改革新目标的背景下,物理观念作为物理核心素养4大要素之一,对其理解和把握直接影响到教学改革的效果.本文根据当前传统物理观念教学存在的问题,依据建构主义和人的全面发展理论,从7个方面对物理观念教学的实施途径和策略进行了探讨,具体包含以下几个方面.1揭示本质属性使物理观念深刻化物理的核心物理观念是物理学大厦的基石,要让学生建立物理知识体系,必须充分理解这些观念的内涵与外延,应该呈现基本观念的来龙去脉,让学生在具体的物理情景中去观察、分析、比较、概括、抽象出物理观念,呈现物理观念的形成过程,而不是以灌输的方式直接传授给学生.

关 键 词：物理观念 教学策略 素养 人的全面发展 教学改革 建构主义 知识体系 物理情景 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]