优化提问内容,绽放有效之花——高三历史复习课的课堂提问策略探析  

作　　者：廖玉玲 

机构地区：[1]广西柳州市第二中学

出　　处：《神州》2018年第14期150-150,共1页

摘　　要：一、优化历史复习课课堂提问的策略1.加强对高频考点的提问,强化学生对相关知识的重视。加强对高频考点的提问,就是老师在课堂上针对考试的热点、重点、难点以及必考点等要点进行有针对性的提问,通过有针对性的提问引发学生的学习兴趣,让学生通过回答问题,及时准确地把握这些考试要点,从而有针对性地把握高考备考要点,进而在高考中取得优异成绩。通过对近5年的高考试题分析,我们发现英美德的政治制度都有所涉及。我认为2017年高考考查法国民主政治的可能性非常大。

关 键 词：提问内容 历史复习课 课堂提问 提问策略 优化 高考试题分析 高三 考试要点 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]