多样化教学,打造道德与法治趣味课堂  

作　　者：王蕾[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市实验小学

出　　处：《情感读本》2018年第12期27-27,共1页

摘　　要：在小学阶段的教育教学中不光要注重对于相关文化知识的讲授,还要加强对于学生学习兴趣和潜力的挖掘。因为小学阶段是学生学习兴趣激发和良好学习习惯养成的关键阶段,如果在这一阶段中缺乏对于学生课堂知识趣味探究的引导,不仅不利于促进学生更好的学习和发展,也不利于相关教育教学目标的落实。在小学道德与法治科目的教学中,通过对具体教学内容的深层分析,结合学生真实的学习需要和兴趣方向,进行趣味课堂的创设十分重要,趣味课堂的开展促进学生自身主体作用的全面发挥,让学生在课堂学习中既掌握住相关道德与法治的知识,又能充分感受到知识的趣味性。

关 键 词：多样化教学 课堂知识 趣味性 法治 道德 学习兴趣激发 文化知识 小学阶段 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]