浅谈低年级识字教学  

作　　者：陈英 

机构地区：[1]化州市播扬镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第8期60-60,共1页

摘　　要：识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础。识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。因此,提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。《新部编》中要求一年级学生要认识常用汉字800个,会写字400个。这就要面临着低年级学生年龄小,识字量大的问题,而且《新部编》中指出:低年级识字和写字是教学重点,目标是学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。有了这种愿望,才能让学生学起来变得更加轻松、主动。那么,怎样才能引起学生识字和写字的兴趣呢?

关 键 词：识字教学 低年级 一年级学生 语文教学改革 文化科学素质 教学质量 起始阶段 小学教学 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]