杜绝无效现象上好有效课堂  

作　　者：胡君媚 

机构地区：[1]佛山市南海区大沥镇横江小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第8期178-179,共2页

摘　　要：有效教学,是指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或者教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或者学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。一、围绕语文本色,合理制定目标在制定目标时,要本着教材,本着自己的底线,参照教参教辅,并根据学生的实际来设计。需要注意的是,每篇课文的内容很多,课时的目标也不止一个,我们要分清主次,合理分配。

关 键 词：有效课堂 无效现象 创造性学力 有效教学 发展性学力 教学活动 教学策略 无效教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]