小学生分析应用题能力的培养策略  

作　　者：张长福 

机构地区：[1]江西省丰城市荣塘镇芳田小学

出　　处：《教育》2018年第30期14-14,共1页Education

摘　　要：提高小学生应用题的解题能力,就要提高他们的理解能力、分析能力和综合应用解答能力。所以,应用题的教学一直是小学数学教学的重点和难点,教师在应用题的教学中需要通过联系学生实际生活,帮助学生理解应用题意,提升他们的阅读理解能力,通过画图等方式提高学生的数量分析能力,依靠科学的解题步骤规范和强化学生的综合解答能力,树立小学生应对应用题的信心,提高学生的应用题解题技巧。小学生解答应用题的常见问题应用题以语言文字的形式将数量关系表达出来,并让学生据此解答相关的问题。所以,应用题考察的不仅仅是学生的计算、公式、概念理解等单一的数学知识,而是一种综合的数学应用能力。当前,应用题的教学依旧是小学数学教学中的难点,同时应用题的解答能力也成为小学生数学学习能力的重要体现。造成小学生应用题解题困境的原因有许多,大致可归纳为以下三点:无法正确理解题意,审题不清 我们经常发现有些学生对数学知识掌握得非常熟练,在单独练习时不会出错,然而在遇到相关的应用题时却不知道如何应用,究其原因,就是不能清楚应用题的题意,无法对应解答。不能整体把握数量关系,分析不清 小学生的抽象能力差,他们在遇到相同的问题时,却因为无法将题目中的数量关系抽象成数学的数量关系而无法解答。如:学生大多都已经熟悉两人共同完成一项任务的题型。

关 键 词：分析应用题 解题能力 小学生 培养策略 小学数学教学 阅读理解能力 解答能力 数量关系 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]