分析应用题

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对北师大版六年级数学学习中线段图分析应用题的探究
《读与写（上旬）》2021年第3期59-59,共1页景文 
线段图是用一条或几条线段表示应用题中的数量关系,帮助学生分析问题、解决问题的一种平面图形。在分析解决应用题时,能直观形象的表示出题目中的数量关系,有效的提高学生的解题效率,大幅提升学生的解题技能,达到激发学生自主学习、培...
关键词：线段图 六年级数学学习 分析应用题 
浅谈如何引导小学生分析应用题的策略
《新一代（理论版）》2019年第11期172-172,共1页王召林 
甘肃省定西市教育科学“十三五”规划2018年度规划课题《偏远农村小学数学应用题分析能力培养的研究》,课题号:DX[2018]GHB047.
应用题是从实际生活中提取出来,旨在让学生能运用所学的数学知识解决实际问题的习题。在应用题教学时,教师应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使...
关键词：对症下药 联系生活 解题方法 解题技巧 
提高小学高年级数学应用题的教学策略
《收藏界（名师探索）》2018年第11期79-79,共1页耿静清 
应用题是数学教学的重要组成部分,也是数学教学中的一个难点。为了使学生不怕应用题,掌握分析应用题的方法,我认为可以从以下几个方面进行训练:一、注重培养学生分析等量关系的能力在应用题教学中能正确分析等量关系是解应用题的关键。...
关键词：数学应用题 小学高年级 教学策略 数学教学 等量关系 学生分析 分析应用题 应用题教学 
小学生分析应用题能力的培养策略
《教育》2018年第30期14-14,共1页张长福 
提高小学生应用题的解题能力,就要提高他们的理解能力、分析能力和综合应用解答能力。所以,应用题的教学一直是小学数学教学的重点和难点,教师在应用题的教学中需要通过联系学生实际生活,帮助学生理解应用题意,提升他们的阅读理解能力,...
关键词：分析应用题 解题能力 小学生 培养策略 小学数学教学 阅读理解能力 解答能力 数量关系 
用表格法解一元一次方程应用题
《初中生世界（七年级）》2017年第11期42-43,共2页刘玉兵 
列一元一次方程解应用题,是列其他多元方程或方程组解应用题的基础.要正确地列出方程,关键在于分析应用题中的已知量、未知量,并能找出数量之间的等量关系.对于有些应用题,画表格的方法可以帮助我们迅速找出等量关系、列出方程,下面举...
关键词：方程应用题 一元一次方程 表格法 等量关系 分析应用题 方程组解 多元方程 举例说明 
巧用列表法分析应用题
《新课程（中学）》2017年第9期52-52,54,共2页胡蝶 
在列方程解应用题中,用列表法来将题目所给条件和要求反映的基本量用表格呈现,使较为复杂的关系条理清楚、明朗,能较快发现等量关系,准确快速列出方程,降低解题难度。
关键词：应用题 列表法 一元一次方程 
数学教学中对学生发散性思维的培养
《学子（理论版）》2017年第1期56-56,共1页徐燕萍 
学生解答数学应用题的过程是一个复杂的思维活动过程,所以在教学应用题时,需要注意培养学生的思维灵活性,不仅要使学生掌握一般的分析应用题的思维方法,而且更重要的是要培养学生一题多解或多编的思维,即灵活多变的解题思维能力一发散...
关键词：发散性思维 数学教学 学生 培养 数学应用题 思维活动过程 思维灵活性 分析应用题 
小学数学应用题教学“五策略”
《福建教学研究》2016年第3期10-11,共2页陈贤丽 
不少学生面对应用题往往不知如何下手，不管做什么题目，不去分析应用题的条件和所求问题，以及各种数量间的关系，而是靠拼、凑的方法胡乱列式，有些学生更不知怎样去思考。因此，在应用题教学中，
关键词：数学应用题教学 小学 分析应用题 学生 
如何教会学生分析应用题
《启迪》2016年第5期28-28,56,共2页潘国发 
有些学生一看到应用题就害怕，不知从哪儿下手分析，下面谈谈分析应用题的—些基本方法。
关键词：分析应用题 学生 教会 
引导小学生分析应用题逻辑关系的两种方法
《新课程（小学）》2016年第3期160-160,共1页刘乃峰 
应用题是小学数学教学的重、难点,许多小学生对应用题感到困难,不知道如何分析其中的数量关系。其实应用题就是结合生活情境设置的数学问题,其中各个数量关系都通过生活情境逻辑串联起来,需要我们通过阅读理解加以辨别。我们只有捋顺数...
关键词：逻辑关系 教学实践分析 数量关系 生活情境 数学应用题 数学教学 数学问题 已知量 复合应用题 情境设置 
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