利用歌诀指导学生写童话故事  

作　　者：郭九生 

机构地区：[1]江西省于都县城关小学

出　　处：《教育》2018年第30期94-94,共1页Education

摘　　要：在人教版教材的三年级上学期和四年级上学期,都安排有写童话的习作。为了便于初学编创童话故事的小学中段孩子能较顺利地创编出有趣的拟人体童话故事,笔者编了一首《拟人体童话习作要领口诀》,并结合实例让学生加以理解。拟人体童话的要点学写童话前夕的两个星期,笔者布置学生尽量多读一些短篇拟人体童话故事,包括重温一、二年级学过的童话类课文,如《狐假虎威》《酸的和甜的》《狐狸和乌鸦》等。在童话习作指导课初始,笔者问学生:大部分小朋友都读过不少童话,最近又学过《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》等拟人体童话体裁的课文,想想,什么是拟人体童话?读过的童话都有哪些共同的要点?有学生说,拟人体童话里不是人的东西都会说话,像人一样会思考,有情感;有学生说,童话不是真的,是想象的,但想象得很有趣,又能根据东西的特性来想象……笔者顺势打出事先编好的几句歌诀:拟人手法来用上,笔下“人物”有思想;构思想象求新意,有根有据入情理。

关 键 词：童话故事 学生 歌诀 拟人体童话 习作指导课 《狐狸和乌鸦》 《酸的和甜的》 《陶罐和铁罐》 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]