《酸的和甜的》

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相关作者：杨敏芬陈建先徐亮余小刚朱亚红更多>>
相关机构：宜兴市第二实验小学连云港市教育科学研究所淄博市教学研究室绍兴县实验小学更多>>
相关期刊：《江西教育（综合版）（C）》《现代交际》《学语文之友（小学1-2年级）》《四川教育》更多>>
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小学语文课文《酸的和甜的》备课反思
《新课程研究》2021年第17期135-136,共2页陈小健 
要提高学生的学习兴趣,教师应在备课过程中不断反思自己的教学设计是否合理,是否能达到启迪学生心智的目的。文章以小学语文课文《酸的和甜的》的备课过程为例,探讨该如何开展有效的备课,指出教师可以突出以童趣为教学设计的主线,有创...
关键词：小学语文 备课 教学设计 
连环画课文《酸的和甜的》教学设计
《小学语文教学》2019年第2期47-47,共1页刘少钠 
【设计缘由】连环画课文是学生较感兴趣的一种阅读材料。连环画课文随着故事情节的跌宕起伏相应地配上了一幅幅色彩明丽的插图。如何把握连环画课文的特点进行教学?笔者以《酸的和甜的》一课为例,浅谈连环画课文的教学。
关键词：课文内容 小兔子 连环画 
利用歌诀指导学生写童话故事
《教育》2018年第30期94-94,共1页郭九生 
在人教版教材的三年级上学期和四年级上学期,都安排有写童话的习作。为了便于初学编创童话故事的小学中段孩子能较顺利地创编出有趣的拟人体童话故事,笔者编了一首《拟人体童话习作要领口诀》,并结合实例让学生加以理解。拟人体童话的...
关键词：童话故事 学生 歌诀 拟人体童话 习作指导课 《狐狸和乌鸦》 《酸的和甜的》 《陶罐和铁罐》 
《酸的和甜的》教学内容述评
《现代交际》2018年第3期218-219,共2页张婧红 
《酸的和甜的》被选在人教版二年级上册第四单元,作者是当代作家李学中,本组教材围绕"怎样看问题、想问题"这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事。那么,教师在研读和教学《酸的和甜的》这篇课文的过程中,对于文章主题的挖掘都...
关键词：《酸的和甜的》 教学内容综述 教学内容述评 
《酸的和甜的》教学设计
《文理导航（教育研究与实践）》2017年第10期62-62,共1页普兴菊 
教学目标：1.有感情的朗读课文,培养学生的想象能力,表演能力.2.通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟.3.懂得做事不要轻信别人的话,要敢于亲自尝试的道理.
关键词：《酸的和甜的》 教学设计 朗读课文 表演能力 教学目标 想象能力 学生 
尝一尝和想一想——《酸的和甜的》导读
《小学生导读》2016年第11期18-18,共1页王亦江 
狐狸吃不到架子上的葡萄，就说葡萄是酸的。小松鼠听了，不敢吃那葡萄；小松鼠说给小兔子听了，小兔子也不敢吃那葡萄。倒是小猴子同样听说后，却大口大口地吃起来。小松鼠和小兔子一尝，还真甜哪!
关键词：《酸的和甜的》 导读 葡萄 松鼠 兔子 
《酸的和甜的》教学实录及评析
《小学语文教学（人物）》2016年第9期27-30,共4页焦丽辉 王旭明 
一、导入新课 师：小朋友们,请认真看老师写两个字。（板书：酸、甜）谁会读？
关键词：《酸的和甜的》 教学实录 导入新课 小朋友 老师 板书 
《酸的和甜的》续写
《作文大王（中高年级）》2016年第4期42-42,共1页冯煜雯 
小兔子和小松鼠真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?狐狸其实一直都在偷听,听得它火气直往头上冲,忍无可忍蹿了出来,吓了小动物们一大跳。狐狸指着葡萄树,假装镇定地问:"这葡萄不是很酸吗?怎么少了那么多串呢?"小兔子半天没开口。小...
关键词：葡萄树 动物形象 
趣味书写,落实课堂10分钟——《酸的和甜的》写字教学案例
《课外语文》2016年第8期151-151,共1页陈珊珊 
《语文课程标准》（2011年版）进一步强调了写字教学的重要性,对各学段提出了明确的写字要求,还在写字教学建议中新增了一条关键性的建议：“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。”
关键词：趣味课堂 教学案例分析 
《酸的和甜的》教学片段反思
《七彩语文（教师论坛）》2016年第1期39-39,共1页周迎莺 
【教学片段】师：通过刚才的学习,你喜欢哪个小动物？为什么喜欢呢？生：我喜欢小猴子,因为它做事亲自去尝试,很勇敢,没有胡乱说葡萄是酸还是甜。生：我喜欢小白兔和小松鼠,因为它俩很善良,很老实,生怕小猴子被葡萄酸着了。师：你们说...
关键词：《酸的和甜的》 教学片段 反思 小动物 猴子 葡萄 学习 同学 
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