“分级分类互动式”评课方法探究  

作　　者：王斌 王富军 

机构地区：[1]陕西省安康市第一小学

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第5期226-226,共1页Novel Monthly

摘　　要：一、现阶段小学数学评课存在的问题:评课是沟通教学实践和理论研修的桥梁,通过这种研究交流平台能使教师快速的达到发展和提升。但在评课中也存在着一些问题:一是评课中思想保守,缺乏理论支撑和方法引导,往往是主观臆断、以点带面、言不由衷、胡乱套用,不够客观公正,以点带面;二是对教学方法、教学模式关注多,对评课方法、评课模式研究少,评课方法单一;三是重听轻评,评课方法策略不当,过多关注教师的教学活动、忽视学生学习活动;四是缺乏互动交流、缺乏改进提升,评课活动结束后,就万事大吉,参与者缺乏自我反思、内化提升的时间和空间,评课活动成了花架子、走过场的“形式主义”,失去了评课的核心价值。

关 键 词：评课方法 分级分类 互动式 以点带面 评课活动 教学实践 小学数学 交流平台 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]