小学数学教学中悟性的培养  

作　　者：拉巴确巴 

机构地区：[1]西藏日喀则市康马县康马镇中心小学

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第6期86-86,共1页Novel Monthly

摘　　要：随着基础教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，培养学生的创新精神和实践能力为特征的教育越来越受关注。智慧潜能和思维能力的一个重要组成部分就是学生的学习悟性。学贵有悟，领悟是学习的较高境界。学生的数学悟性对于基础知识的掌握和灵活运用、优化认知结构、提高思维水平进而创造性的解决问题，起着举足轻重的作用。悟性并非与生俱来，而是与教师的培养密切相关。因此，在数学教学中，有意识、有目的、有步骤地培养学生的悟性，就显得尤为重要。

关 键 词：小学数学教学 数学悟性 培养 学生主体 基础教育改革 素质教育 主动精神 实践能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]