教学中如何激发学生学习的积极性  

作　　者：赵玲玲 

机构地区：[1]四川绵阳外国语实验学校

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第6期215-215,共1页Novel Monthly

摘　　要：在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面就结合多年数学教学的实践，谈谈我的一些体会。一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。

关 键 词：学生学习动机 学习积极性 学习活动 教学活动 激发 学习目的教育 数学教学 受教育者 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]