注重数形结合降低数学教学解题难度探讨  

作　　者：黄燕萍 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区北桥中心小学,江苏苏州215100

出　　处：《成才之路》2018年第29期78-78,共1页Way of Success

摘　　要：在数学教学中,教师要通过"数"和"形"之间的相互转化,使得抽象的概念形象化,降低学生理解难度;要指导学生通过数形结合,将复杂的问题简单化,重拾数学学习的信心;要运用数形结合思想,引导学生分析题目中的数量关系,使计算问题清晰化。

关 键 词：数形结合 数学教学 解题难度 形象化 简单化 学习信心 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]