巧施有效策略 促进概念建构——以《圆的认识》教学为例  

作　　者：朱金惜 

机构地区：[1]晋江市罗山街道育德小学

出　　处：《福建教育》2018年第45期50-51,共2页

摘　　要：在演绎概念的教学中,学生学习存在一定的困难。因此,在概念教学中,教师要改变演绎的方式,巧施有效的策略,让学生参与到概念的形成过程中,帮助学生理解概念本质,进一步发挥概念教学的育人价值。据此,我在教学“圆的认识”中采用了如下的教学策略帮助学生建构概念的模型。

关 键 词：《圆的认识》 概念教学 有效策略 学生参与 育人价值 教学策略 演绎 学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]