小学数学课堂教学中评价语言的研究  

作　　者：司菲菲 高福顺[1] 

机构地区：[1]北华大学数学与统计学院,吉林吉林132013

出　　处：《数学学习与研究》2018年第21期60-60,共1页

摘　　要：作为一名小学数学教师,课堂教学是师生相处最关键的环节,课堂教学评价是教师和学生最直接的沟通方式.因此,教师及时恰当的评价语言是十分重要的.教师评价性语言水平的高低,不仅影响课堂教学的效果,而且对学生的身心健康发展起着至关重要的作用.如果课堂评价语言用得好,它能有效激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围,提高课堂教学效率.相反的,如果评价语言使用不当,有可能使学生的积极性和主动性受到挫伤,会削弱学生的自信心和进取心,其副作用也不容忽视.作为一名数学教师,我觉得数学课堂教学中某些评价语言存在一些问题.

关 键 词：小学数学教师 课堂评价语言 数学课堂教学 课堂教学评价 课堂教学效率 语言水平 身心健康 学习兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]