强化自主反思能力,构建高效物理课堂  

作　　者：李志国 

机构地区：[1]江苏省滨海中学

出　　处：《高中数理化》2018年第22期35-36,共2页

摘　　要：古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆.”反思是物理教学不可或缺的重要组成部分,是对教与学活动过程的再回顾、再认识和再思考,更是对物理知识、思想、方法、策略的重新建构和调整,有助于帮助学生查漏补缺,深化理解,掌握知识,激活思维,夯实能力,提高学生学习效率.在高中物理课堂教学中,教师要善于反思课堂教与学过程,有效指导学生开展反思性学习,不断强化学生自主反思能力,让学生善思、乐思、会学、会用,从而构建高效物理课堂.1 发展性反思,深化概念本质理解物理概念是反映物理现象、规律以及本质属性的高度概括,是构成物理知识的重要基础,更是分析、推理、判断以及解决物理问题的主要依据.

关 键 词：物理课堂教学 反思能力 学生自主 物理知识 物理概念 反思性学习 物理教学 活动过程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]