西藏汉语分层教学探析  

作　　者：刘斯珩 

机构地区：[1]哈尔滨市第一一三中学

出　　处：《经济技术协作信息》2018年第35期21-21,共1页

摘　　要：作者以自己援藏的亲身经历,从语文教育教学的规律出发,认为在西藏由于学生的汉语水平差距很大,因此如果他们在一个班级学习,效果特别不好。并且教师很难照顾到所有的学生。如果互相迁就,其结果必然是汉语水平较好的孩子得不到提高,而汉语水平不好的孩子得不到锻炼。最后整个班级的学生的汉语水平都无法提升。因此,在西藏实行汉语分层教学刻不容缓。本文还就如何分层,分层的标准,以及分层后的不同班级的教学重点进行了探讨。

关 键 词：分层教学 藏汉语 语文教育教学 汉语水平 亲身经历 教学重点 学生 班级 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]