语文核心素养下的“语用”课堂  

作　　者：吴修媛 

机构地区：[1]东莞市寮步镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第12期91-92,共2页

摘　　要：核心素养落实到语文学科时当先关注学生语言的建构和运用。语文教育本质上是一种语用教育,即“语言文字运用”的教育。语文学科核心素养中“运用”是根,“用”是学的终极目标。在课堂上,教师要着眼于运用“语用”来教语文,找准语言文字运用的着力点和情趣点,切实提高说话和读写训练的实效,提高学生的语言感悟、运用能力、听说读写能力,切实提升学生语言文字素养。

关 键 词：语言文字素养 语文学科 语用 课堂 学生语言 教育本质 听说读写能力 文字运用 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]