初中英语的听力教学初探  

作　　者：王秉慧 

机构地区：[1]内蒙古呼和浩特市武川县田家炳外国语实验学校

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2018年第9期122-123,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：初中英语听力的训练与培养关键是使学生把握所听材料的语速、言语的清晰度和说话者所表达内容的意图及特点,做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思。所以,在听力训练和培养过程中,不但要消除学生因语速障碍、词汇障碍、读音障碍、母语干扰障碍及文化背景知识障碍等智力因素的影响,而且也要注意消除因这些智力因素的影响而导致的心理过度紧张、注意力不能高度集中、顾此失彼等不良情绪的影响。为了寻求提高听力教学效果的有效途径,我将听力教学活动分为听前、听时和听后三个阶段。

关 键 词：听力教学 初中英语 心理过度紧张 培养过程 听力训练 智力因素 英语听力 表达内容 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]