让仿写成为中年级作文教学的“助推器”  

作　　者：俞金花 

机构地区：[1]江苏省南京市游府西街小学溧水分校

出　　处：《语文天地（小教版）》2018年第12期53-54,共2页

摘　　要：在步入写作练习的初级阶段之后,仿写是非常重要的习作练习方式。朱熹曾经就此提出过自己的观点:“古人习作作诗,多是模仿前人而作之。盖文学既久,自然纯熟。”由此可见,古人在学习诗歌的写作时,也大都采用仿写的方式。在步入小学中段之后,小学生开始学习写作,初期时要特别注重模仿练习。为了有助于提升中年级学生的写作能力,教师可以结合范文佳作组织学生展开仿写,帮助学生打开写作的大门,更充分地发挥阅读教学在促进写作方面的重要功能。基于仿写的方式展开写作教学,可以帮助学生更轻松的实现读与写的过渡,能够高效地内化写作方法,能够立足于生活画面成功地将其转化为充满个性化的语言文字。

关 键 词：中年级学生 仿写 作文教学 助推器 写作练习 模仿练习 小学生 练习方式 

分 类 号：G622.421[文化科学—教育学]