《绝对值》教学设计  

作　　者：沈国田 

机构地区：[1]黑龙江省佳木斯市桦川县梨丰光彩中学

出　　处：《中国农村教育》2018年第24期104-104,共1页

摘　　要：一、学生分析经过一周的学习,同学们已经认识了数轴,并且知道了相反数的概念,能够用数轴上的点来表示有理数,也知道数轴上的一个点与原点的距离,能够比较这些距离的大小。初步体会到了数形结合的思想。二、学习任务分析(一)教材的地位和内容“绝对值”是人教版九年义务教育七年级上册第一章第二节第四课时的内容。“绝对值”是数学中的一个重要概念,学好它有助于培养学生“数形结合”、“从特殊到一般”、“抽象”.

关 键 词：《绝对值》 教学设计 学习任务分析 九年义务教育 学生分析 数形结合 第四课时 数轴 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学]