关于上海九年级学生“相似”概念表征与转译的调查研究  

作　　者：周芳芳 孙虎 陈志辉[3] 

机构地区：[1]上海市曹杨中学,200333 [2]上海市嘉定区震川中学,201805 [3]华南师范大学,510631

出　　处：《中学数学月刊》2019年第1期48-51,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1引言“表征”作为认知过程中的基本单位,其在数学学习心理与数学问题解决研究领域中占有不可替代的地位,同时也是人们进行复杂数学学习活动和理解概念建构过程的必经途径.相关研究表明,数学表征在学生理解概念、关系或关联以及解决问题过程所使用的数学知识方面有着至关重要的作用.

关 键 词：数学表征 数学问题解决 转译 相似 学生 上海 数学学习心理 基本单位 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]