浅谈阅读教学中的“讨论”  

作　　者：黄静[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市天补中心小学

出　　处：《小学时代》2018年第28期60-60,62,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：经过多年的实践,我认为在阅读教学中恰当科学地运用讨论的教学方式,可以很好地激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的质量。讨论过程是一个信息交流的过程。“兼听则明,偏听则暗”,一个班的学生,由于出身不同,家庭环境不同,受教育的程度不同,学生的知识面、实践经验等存在很大的差异。通过讨论,可以集思广益、互相启发、互相学习、取长补短,加深对课文的理解,培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力,促进学生的智力发展,提高学生的创新意识。

关 键 词：阅读教学 “讨论” 逻辑思维能力 口头表达能力 实践经验 教学方式 阅读兴趣 信息交流 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]