巧用有序思维方式,妙解同分异构问题  

作　　者：刘树领 

机构地区：[1]山东省北镇中学

出　　处：《高中数理化》2019年第1期62-64,共3页

基　　金：滨州市教育科学“十三五”规划课题《基于学生核心素养培养下的化学教学设计研究》(编号:BJK13517-23)研究成果之一

摘　　要：在突出基础、体现能力的命题指导思想下,同分异构体问题已然成为命题的热点,考查力度有所增大.虽然同分异构体概念比较简单,但通过对同分异构书写与种类的考查,不仅能很好地考查考生对有机物结构特点、官能团特性的掌握程度,而且还能全面考查逻辑思维的严密性、有序性、灵活性及有序解决问题的能力.分析近几年的考题发现,同分异构体的书写及数目判断已成为有机化学学习的主要难点及失分点,因而巧用有序思维是解答同分异构体书写的利器,也是确定同分异构体数目最常用的思维方式.

关 键 词：同分异构体数目 思维方式 有序性 巧用 解决问题的能力 命题指导思想 概念比较 逻辑思维 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]