基于核心素养培养的课堂样态与设计——以小学数学思维训练课为例  

作　　者：杨水旺 

机构地区：[1]深圳市西湾小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第1期154-154,共1页

摘　　要：小学数学思维训练就是紧扣学生的生理特征、心理特征、知识特征以及思维特征顺其自然,顺水推舟,让孩子们在一种生命的自然成长状态下,把对问题的思考以及思考问题的路径、方式、方法进行条理化、系统化、习惯化,并逐步向着思维品质的敏锐性、深刻性、批判性、广阔性、连动性、多向性、灵动性、整体性、综合性、批判性、跨越性、新颖性等方面发展和提升。

关 键 词：小学数学 思维训练课 设计 样态 课堂 培养 素养 数学思维训练 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]