运用多元表征的转换进行命题尝试  

作　　者：龚若梅 

机构地区：[1]河南洛阳市湖北路小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2019年第2期20-21,共2页Primary School Teaching

摘　　要：近几年我们在命题方面做了一些有益的尝试,最大的变化就是运用多元表征的转换对学生的数学学习进行考查。实验的几年中,老师和学生普遍反映,变化后的命题灵活度有一定的提升,摒弃了传统的“死题”套路,更注重对学生思维的考查,对数学本质的理解。

关 键 词：元表征 命题 学生思维 数学学习 数学本质 灵活度 老师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]