思维品质在小学英语阅读教学中的培养  

作　　者：武前前 

机构地区：[1]青岛市即墨区长江路小学

出　　处：《校园英语》2019年第8期184-184,共1页English On Campus

摘　　要：近期,参加了“小学英语核心素养”教学观摩研讨活动,对我们深有启发。《小学英语课程标准》也明确了英语学科核心素养有语言能力,文化品格,思维品质和学习能力组成,将思维品质作为英语教育的显性目标是2001年英语课程改革以来最为显著的发展,在新时期,英语教育发展更加注重在核心素养下,培养学生的思维品质。但是我们的现实日常教学中对学生的英语思维品质培养还远远不够。由于受到了传统教育的影响,许多教师为了让学生拥有较高的分数,只注重英语单词、语法、阅读的讲解,学生在学习方面缺乏自主性。许多学生虽然能够在英语考试中获得较高的分数,但是在英语学习的综合素养方面仍然不能达到相关要求。这是对学生思维品质培养不够的体现,这也引起了许多英语教师的重视,对英语教师的教学提出了挑战。

关 键 词：《小学英语课程标准》 思维品质培养 英语阅读教学 教学观摩研讨活动 综合素养 英语课程改革 英语教师 学习能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]