“优质课导入”探秘——以“自由平等的追求”为例  

作　　者：胡鹤[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮市南海中学,225600

出　　处：《中学政治教学参考》2019年第5期23-25,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：纵览学科课程教学,好的导入犹如一把钥匙,给学生打开了探究知识、形成见识的大门,引发学生探究窗外风景的兴致。如何设计导入,是衡量一个教师教学功力和教学智慧的重要标准之一,也是提高教学效益的必经之路。胡鹤同志从自身教学实践出发,探讨备课所遇导入设计困惑,到"它山之石,可以攻玉",深入思考江苏省道德与法治优质课观摩活动课例的导入方法寻求突破,再到去伪存真、找准适切导入方法以成功展开教学。本文启示我们,导入不仅要精准、思辨、溯源,而且要引发学生共鸣。只有这样,才能激发学生浓厚学习兴趣,打造智慧灵动课堂,推动学生积极主动地探求新知,将所学知识内化于心、外化于行,让核心素养培育落地生根。

关 键 词：导入设计 优质课 自由平等 学生探究 课程教学 教学智慧 导入方法 知识内化 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]