《梯形的面积》数学课堂教学案例--基于“生态课堂”数学教学的综合实践活动  

作　　者：寸翠芹 杨永震 

机构地区：[1]云南省保山市隆阳区板桥镇中心学校西河小学,云南保山678004

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第3期115-116,共2页

摘　　要：学生学习梯形的面积计算之前,已经认识了梯形的特征,上底、下底、高及梯形的腰,还具备了求平行四边形、三角形的面积计算的知识经验。在这一基础上学习梯形的面积。这部分知识是将来进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学习了平行四边形、三角形的面积计算公式,初步理解了平移、旋转的思想,具备了初步的归纳、对比和推理的数学活动经验,对梯形面积公式的推导,有一定的启发。本节课内容共分为两个层次。一是推导梯形面积的计算公式;二是应用梯形面积的计算公式计算梯形面积,解决实际问题。通过观察新旧图形的内在联系得出梯形面积的计算公式。

关 键 词：《梯形的面积》 综合实践活动 数学教学 生态课堂 教学案例 数学课堂 平行四边形 面积计算 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]