关于语篇交互——层次理论与EFL阅读写作教学应用的探讨  

作　　者：韩伟莲 

机构地区：[1]广东湛江吴川市第三中学

出　　处：《校园英语》2019年第12期73-74,共2页English On Campus

基　　金：广东省教育科研“十三五‘规划重点课题’语篇视角下初中英语‘以读促写’教学研究”之子课题研究成果(课题立项号2018ZQJK047-8)

摘　　要：我国作为典型的EFL环境国家,学生所学为通用式、规范式外语,并未能贴近英语国家学习环境和英语使用习惯。通常情况下,英语阅读和写作是分不开的,他们之间存在交互关系,本文将基于语篇交互-层次理论对EFL阅读写作教学应用进行探讨分析。

关 键 词：写作教学 英语阅读 层次理论 EFL 交互 应用 语篇 英语国家 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]