学习任务单在数学教学中的探索  

作　　者：李昶 

机构地区：[1]云南省普洱市景谷县威远镇小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第1期53-53,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：“学习任务单”在小学数学自主探究活动的设计和使用中存在着参与性不高,支持性缺失,拓展性缺乏的问题。针对这些问题,提出了优化策略:优化载体形式,加强使用指导——提高参与性;优化学情分析,针对实际困难——提供支持性;优化任务设计,减少教师干预——提升拓展性。

关 键 词：学习任务 数学教学 优化策略 自主探究活动 任务设计 小学数学 载体形式 学情分析 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]