基于微课的翻转课堂教学模式在局部解剖学中的应用  

Application of flipped classroom teaching mode based on microlecture in regional anatomy

作　　者：李建忠[1] 吴海平[1] 李明[1] 李建斌[1] 侯燕红[1] 刘学敏[1] 武志兵[1] Li Jianzhong;Wu Haiping;Li Ming;Li Jianbin;HouYanhong;Liu Xuemin;Wu Zhibing(Department of Human Anatomy,Changzhi Medical College,Changzhi 046000,China)

机构地区：[1]长治医学院人体解剖学教研室,长治046000

出　　处：《解剖学杂志》2019年第2期203-204,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：山西省高等学校教学改革项目(J2015080;J2018133);山西省教育科学"十三五"规划课题(GH-16064;GH-17043);长治医学院教学改革项目(J2017005)

摘　　要：局部解剖学是是临床医学,尤其是外科学、妇产学等手术学科和影像诊断学科的重要桥梁课程。为了提高教学实效、培养学生的自主学习能力,需要在教学实践中采用一些行之有效的教学方法[1]。“互联网+教育”的变革正在轰轰烈烈进行,“翻转课堂”即为“互联网+教育”的具体实践形式之一,此教学模式在国内各中、小学和高校迅速传播,广为应用[2],模式大部分为学生线下观看视频,线上分组完成问题的交流、讨论和汇报[3,4]。近年来,笔者在局部解剖学的教学中实施了基于微课的翻转课堂教学,要求学生线上观看视频的同时,针对教师给出的案例分组查阅资料、制作相应PPT,线上随机选取小组同学就所制作的PPT展示、交流和讨论,取得了较好的教学效果,现报道如下。

关 键 词：局部解剖学 教学模式 课堂教学 自主学习能力 影像诊断学 临床医学 教学方法 教学实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R-4[文化科学—教育技术学]