小学英语课后作业设计的策略探究  

作　　者：李宁娟 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市高新第四小

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第9期231-231,共1页Novel Monthly

摘　　要：目前,在小学英语教学中为了督促学生复习、巩固已学习的内容或者预习新知,英语教师都会布置一定量的家庭作业,作业的设计依据往往是根据教师的经验和习惯而定。一、小学英语课后作业的现状及问题分析在长期的英语教学中,自己发现了一个普遍存在的现象,小学生英语的作业不外乎这几种类型:抄写单词,抄写课文,背诵课文听写,做练习。小学英语课后作业设计不同程度存在形式单一,随意性大,缺乏针对性,学生缺乏兴趣,作业完成不及时,效果不佳,也加剧了学生学习英语的难度,那小学生英语课后作业应该以何种“面目示人”呢?

关 键 词：小学英语教学 作业设计 课后作业 英语教师 背诵课文 学习英语 小学生 家庭作业 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]