单元复习课教学中存在的问题与建议——以《数列》单元复习为例  

作　　者：丁益民[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学,215011

出　　处：《中学数学研究》2019年第5期1-3,共3页

摘　　要：最近,笔者参与了我区招师活动的课堂教学考核环节,教学内容为苏教版·必修5教材(下称教材)数列单元复习课,从参与应聘的30位教师的课堂展示情况来看,发现很多教师并没有准确认识单元复习课的教学功能.为什么要上单元复习课?学习论认为,经过一阶段的新课学习,学生获得的是一些简单概念和单一的解题技巧,对这些零散的点状知识容易产生遗忘和混淆.因此,需要对已学知识进行梳理与整合,单元复习是将本单元的相关知识进行梳理、归类、巩固,理清知识间的逻辑关联,构建出系统的知识网络,从单元的角度理解数学知识.

关 键 词：复习课教学 《数列》 知识网络 教学考核 教学内容 教学功能 解题技巧 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]