论如何巧用问题情境增效高中物理课堂教学  

作　　者：周亮 

机构地区：[1]山东省淄博市周村区实验中学

出　　处：《高中数理化》2019年第4期104-104,共1页

摘　　要：问题是思维活动的源泉,可以激发学生学习的积极性,在高中物理教学中,教师要创设多样化的问题情境,培养学生质疑能力,激发学习兴趣,提高教学效率。

关 键 词：高中物理教学 问题情境 物理课堂教学 激发学习兴趣 增效 巧用 思维活动 质疑能力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]