小学数学课堂教学的有效性提问  

作　　者：刘峰 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区五龙中心学校

出　　处：《天津教育》2019年第10期93-94,共2页Tianjin Education

摘　　要：在新课改背景下,教育界对小学数学教学质量的要求也越来越高,不再仅仅是以往的单一教学方式,对有效性提问的重视越发提高。在小学数学课堂教学中,通过有效性提问方式的实施,不仅有利于提升小学生的思考能力、学习能力等,也能够使小学生数学学习水平得以进步。同时教师也应不断对有效性提问方式予以完善,切实增强自身教学成效,从而使小学数学教学质量能够得到整体性提高。本文着重探讨小学数学课堂教学有效性提问的实施对策。

关 键 词：数学课堂教学 教学有效性 提问方式 小学生 数学教学质量 数学学习水平 学习能力 课改背景 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]