小学语文课堂教学情景创设  

QI MENG

作　　者：李永久 

机构地区：[1]天津市宁河区俵口镇洛里坨小学

出　　处：《天津教育》2019年第8期143-144,共2页Tianjin Education

摘　　要：一、小学语文课程中创设情景教学的意义情景教学在教学中,因教育学心理基础原理与学生的年纪特征具有差异性,所以想要创建主体与客体教师与学生之间的情感氛围,就要创设一种适宜的学习环境,让教学在积极、生动有趣的氛围下实施。(一)创设教学情境,优化课堂教学兴趣是最好的老师,兴趣是学习的原动力,这句话放在哪里都适用,所以教师要想提高小学语文课堂教学效率,激发学生对语文的学习兴趣是关键。

关 键 词：语文课堂教学 小学语文 情景创设 创设教学情境 课堂教学效率 情景教学 学习环境 主体与客体 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]