幼儿园特色课程的建构  

作　　者：柴玲玲[1] 

机构地区：[1]陇东学院教育学院

出　　处：《天津教育》2019年第4期127-128,共2页Tianjin Education

基　　金：2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“甘肃省幼儿园特色课程的建设与实践研究”(课题编号:GS[2016]GHB1283)的研究成果

摘　　要：由于幼儿的多样化发展需求及幼儿园的个性化发展,特色课程建设成为幼儿园课程改革的重要内容,幼儿园特色课程实践的可持续发展要以科学的幼儿园特色课程理论为前提基础。我国实施三级课程管理体制后,学校在开展国家课程和地方课程的同时,为满足学生的个性化发展需要,可根据当地实际状况和资源优势,开发适合本校的课程。幼儿园也是如此,而且幼儿园教育与其他教育阶段相比拥有更多的课程自主权,也因此拥有更多开发课程的机会。

关 键 词：幼儿园教育 特色课程 三级课程管理体制 个性化发展 多样化发展 可持续发展 课程自主权 课程改革 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]