创立和剖析数学重心——思维中断点  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]浙江省温岭中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2019年第6期87-88,共2页

摘　　要：突出数学的本质,加强数学内容重心的讲解是我们教师的职责所在.章建跃曾说:数学教育要着重于“三个理解”,即理解数学、理解学生、理解教育.对数学概念的理解是对数学理解的基础;对数学任务的理解是对学生理解的前提;对数学及学生的理解是对教育理解的根本.创立和剖析数学的内容重心是对这“三个理解”的最好诠释.

关 键 词：数学教育 重心 中断点 数学内容 数学理解 数学概念 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]