中英数学课堂教学比较——二次三项式因式分解方法的比较与思考  

作　　者：林徐劢 

机构地区：[1]上海市进才实验中学

出　　处：《数学教学》2019年第6期21-22,共2页

摘　　要：笔者于2015年11月1日至28日有幸参加了由上海市教委、上师大、英国政府等联合组织的上海教师赴英国教学交流活动.笔者在诺丁汉郡的Minster School进行了为期四周的课堂教学,为七年级学生带去了中国传统24点数学游戏,在八年级分别上了分数和代数式.在教学中体验了两国数学课堂教学的差异、教材的差异、课程标准的差异等等.与此同时,也听课学习,在九年级的听课活动中,意外发现了一种非常有意思的英国式二次三项式因式分解的方法,特拿来分析讨论,与我们传统的十字相乘法做一个比较.

关 键 词：数学课堂教学 二次三项式 教学比较 因式分解 分解方法 上海市教委 教学交流活动 英国政府 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]