适合的就是最好的——《平均数再认识》教学与思考  

作　　者：慈艳 

机构地区：[1]北京市中关村第二小学

出　　处：《教育视界》2019年第8期51-54,共4页The Horizon of Education

摘　　要：在教学《平均数》前我查看了平均数在北师大版、苏教版、人教版教材中的编排情况,发现人教版、苏教版教材仅仅在四年级下册安排了一次平均数的教学,而北师大版教材则安排了四年级下册《平均数》和五年级下册《平均数的再认识》两次学习。北师大版教材为什么要安排《平均数的再认识》?初步认识可以为“再认识”提供哪些生长点?”再认识”如何深化平均数的认识与应用?带着这些思考,首先,看看教材呈现的两个学习情境。

关 键 词：《平均数》 教学 北师大版教材 人教版教材 学习情境 苏教版 四年级 下册 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]