优化教学策略 提升科学思维  

作　　者：陈微刚 

机构地区：[1]宁波市镇安小学

出　　处：《小学科学》2019年第7期24-25,共2页Science

摘　　要：《课标》对于学生的学习方法有着明确的规定,其指出要亲身经历过的学习活动能给学生留下更深刻的印象。进行探究活动的过程中,动手操作活动只是科学探究的外在形式,内在的动脑思维才是科学探究的精髓、核心。因此,要确保学生在科学课程上具备探究的能力,则要将教育重点放在学生思维能力的培养上。

关 键 词：科学思维 教学策略 能力的培养 学生思维 优化 动手操作活动 学习方法 科学探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]