例谈“基因突变与交叉互换”中学生科学思维的培养  

作　　者：赵海丽[1] 孔勇[2] 

机构地区：[1]江苏省姜堰第二中学,江苏泰州225500 [2]江苏省宜兴中学,江苏无锡214206

出　　处：《中学生物学》2019年第5期57-58,共2页Middle School Biology

摘　　要：在中学教学中,习题评讲课是一种十分重要的课型。但是当前的习题评讲课教学中存在着目标不明、就题讲题、逐题讲解、只讲不练等问题,结果教学效率低,教师身心疲惫,学生没有能更正错题,反复做,反复错。其中很重要的一个原因就是缺乏互动与巩固,学生的科学思维没有得到培养与锻炼,生物学学科核心素养的养成也就成为一句空谈。

关 键 词：科学思维 中学生 基因突变 培养 互换 中学教学 教学效率 生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]