对“少教多学”的一点思考与感悟  

作　　者：杨建萍 

机构地区：[1]陕西宝鸡石油中学

出　　处：《中学语文》2019年第15期74-76,共3页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”(批准号:FHB110067)的研究成果

摘　　要："少教多学",从字面上理解即教师少教,学生多学。"少教"不是让教师投入得更少,而是启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;"多学"是指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持"少教多学"的理念,激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,这就从根本上减轻教学负担,提高教学效率。

关 键 词：独立学习能力 感悟 深度学习 教学实践 学习兴趣 教学负担 教学效率 教师 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]