教师专业发展研究  

作　　者：秦积翠[1] 万鑫娟 张雅楠 杨雪 吴雪松 袁东华 廖永健[6] 丁玉祥 何晓波 尹清丽 邹冬梅 吴引引 郑建忠 代安荣[11] 张红永 周杨成 

机构地区：[1]兰州城市学院教育学院 [10]湛江一中培才学校 [11]四川绵阳东辰国际学校中学部 [12]甘肃省陇南市武都区外纳初级中学教务处 [13]甘肃省陇南市武都区透防九年制学校 [2]华中师范大学教育学院 [3]辽宁师范大学教育学院 [4]佳木斯大学外国语学院 [5]吉首大学教务处 [6]集美大学 [7]南京市秦淮区教师发展中心 [8]重庆市沙坪坝区教师进修学院科研中心 [9]重庆市两江新区白马小学

出　　处：《教育与教学研究》2019年第6期89-129,共41页Education and Teaching Research

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村中小学教师学科结构现状及对策”(编号:GS(2018)GHB3101)

摘　　要：教育大计,教师为本;教师大计,专业为本。教师专业发展是当今世界各国教育改革的中心和关键环节。教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业理念、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。为了适应教育改革与发展的这种趋势,为了满足现代社会对创新人才培养的需求,必须提高教师队伍的整体素质特别是专业发展品质。在促进教师专业化发展的大浪潮下,教师要清楚自己所从事工作的性质和肩负的责任,要不忘初心,强化专业发展,提高教育教学质量,为办人民满意的教育尽职、尽心和尽力。本刊《特设专栏》围绕“教师专业发展研究”这一主题特别组稿11篇,主要介绍了一些教育工作者从理论和实践角度对教师专业发展的内涵及实施路径的探讨。

关 键 词：教师专业发展 教育改革与发展 教师专业化发展 创新人才培养 教育教学质量 教育工作者 教师为本 专业人员 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]