消化内科带教中循证护理与PBL结合的教学模式应用研究  

作　　者：赵捷[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院

出　　处：《中国卫生产业》2019年第13期131-132,共2页China Health Industry

摘　　要：目的探讨消化内科带教中循证护理与PBL结合的教学模式应用效果。方法选取2017年1月—2018年12月期间在该院消化内科实习的70名护生当作研究对象。按照入科时间的不同,将70名护生分为两组,各35名。2017年1—12月期间的对照组采取传统带教模式,2018年1—12月期间的研究组采取循证护理与PBL结合的教学模式。观察并比较2组的带教效果。结果带教后,研究组的理论成绩(96.24±3.25)分、操作成绩(95.14±4.22)分明显高于对照组的理论成绩(82.21±5.34)分、操作成绩(80.36±5.69)分,差异有统计学意义(t=6.243、5.647,P=0.025、0.029);研究组的学习兴趣提高率82.86%、学习负担降低率88.57%、自主学习能力加强率85.71%、问题解决能力加强率91.43%、语言表达能力提高率88.57%明显高于对照组的学习兴趣提高率62.86%、学习负担降低率65.71%、自主学习能力加强率57.14%、问题解决能力加强率71.43%、语言表达能力提高率62.86%,差异有统计学意义(χ^2=6.127、7.145、6.582、6.225、6.841,P=0.024、0.017、0.022、0.025、0.019)。结论消化内科带教中循证护理与PBL结合的教学模式有着理想的应用效果,值得推广。

关 键 词：消化内科 带教 循证护理 PBL 教学模式 

分 类 号：R-4[医药卫生]